Om vejledningerne

Kommende vejledninger

Vejledninger i høring

Foreløbige anbefalinger

Webinarer

Vejledninger

Faget almen medicin

Klinisk basisuddannelse

Specialeuddannelsen i almen medicin

Tutorlæge

Efteruddannelse

Ordbog

Kontaktoplysninger

Uddannelse

Forskning i DSAM-regi

Kom i gang med forskning

Deltag i forskningsprojekter

MPU-udvalget

PLU-fonden

Scandinavian Journal of Primary Health Care

Arbejdet med kvalitet

Redskaber til kvalitetsudvikling

Regionalt og kommunalt kvalitetsarbejde

WICC

ICPC

Vidensbanken

Ultralyd i almen praksis

Forskning og kvalitet

Internationalt samarbejde

Europæisk samarbejde

Nordisk samarbejde

Udveksling

Prækonferencer for uddannelseslæger

Internationalt

Nyhedsbreve

Presserum

Høringssvar

Pejlemærker

Professionsetik

Opgaverne i almen praksis

Fra klode til klinik

Holdninger og politikker

FYAM mener

Presse og holdninger

DSAM

FYAM

Fornavn

Vælg nyhedsbreve

Dine oplysninger

Quickguides giver tutor- og uddannelseslægen et hurtigt overblik over de skemaer, der skal bruges i de enkelte uddannelsesforløb.

<ol><li>Før uddannelseslægen starter Praksis indbyder uddannelseslægen til en ”kemisamtale” med præsentation af praksis, aftaler om arbejdstider mv. Uddannelsesprogram og praksisbeskrivelse:<ul><li>I Region Hovedstaden udleverer tutorlægen uddannelsesprogrammet til uddannelseslægen. </li><li>Region Sjælland har uddannelsesprogrammer og praksisbeskrivelser <a target="_blank" href="https://www.regionsjaelland.dk/job-og-uddannelse/den-laegelige-videreuddannelse/specialer/almen-medicin/praksisbeskrivelser-og-uddannelsesprogrammer">her</a>.</li><li>Region Syddanmark har uddannelsesprogrammer og praksisbeskrivelser <a target="_blank" href="https://videreuddannelsen-syd.dk/specialeoversigt/almen-medicin/uddannelsesprogrammer-og-praksisbeskrivelser" title="Link til videreuddannelsesregion Syd">her</a></li><li>Region Midtjylland og Region Nordjylland har uddannelsesprogammer og praksisbeskrivelser <a target="_blank" href="http://www.videreuddannelsen-nord.dk/introduktionsuddannelse/specialer/almen-medicin/uddannelsesprogrammer/">her</a>.</li></ul></li><li>Husk desuden: Bestilling af digital signatur, oprettelse i journalsystem, fremstilling af evt. navneskilt, billede på klinikkens hjemmeside og information til hele klinikken om den nye læge.</li><li>Tre evalueringssamtaler i løbet af ansættelsen  Tutor- og uddannelseslæge udfylder i fællesskab skemaer, som findes <a href="/uddannelse/tutorlaege/skemaer-til-vejledningssamtaler" title="Skemaer til vejledningssamtaler">her</a>.</li><li>Vurderingsskema Tutorlægen udfylder &quot;<a href="/uddannelse/specialeuddannelsen-i-almen-medicin/kompetencevurdering/vurderingsskema" title="vurderingsskema_i_almen_medicin.pdf (135,7 KB - PDF)">Vurderingsskema til brug ved ansøgning til hoveduddannelsesstilling</a>&quot;.</li><li>Godkende kompetencer Undervejs anvendes kompetencevurderingsredskaberne, som findes på <a target="_blank" href="https://uddannelseslaege.dk/">uddannelseslæge.dk</a> og er nærmere beskrevet <a href="/uddannelse/specialeuddannelsen-i-almen-medicin/kompetencevurdering">her</a>.  Tutorlægen godkender kompetencer og attestation for tidsmæssig gennemførelse af stillingen på <a target="_blank" href="https://uddannelseslaege.dk/" title="link til uddannelsesl&aelig;ge.dk">uddannelseslæge.dk</a>.</li><li>Indberetning af fravær Uddannelseslægens fravær i forbindelse med ferie, sygdom mv. indberettes til det lønkontor, hvor uddannelseslægen får udbetalt løn. Nærmere oplysninger om dette sendes normalt fra lønkontoret til uddannelseslægen.</li><li>Evaluering Uddannelseslægen evaluerer opholdet på <a target="_blank" href="https://uddannelseslaege.dk/" title="link til uddannelsesl&aelig;ge.dk">uddannelseslæge.dk</a>. Uddannelseslægens feedback diskuteres ved slutevalueringssamtalen.</li></ol>

Introduktionsstilling (6 mdr.)

<ol><li>Før uddannelseslægen starter Praksis indbyder uddannelseslægen til en ”kemisamtale” med præsentation af praksis, aftaler om arbejdstider mv. Uddannelseslægen henter uddannelsesprogrammet inkl. praksisbeskrivelsen på nettet:<a href="https://www.regionsjaelland.dk/job-og-uddannelse/den-laegelige-videreuddannelse/specialer/almen-medicin/praksisbeskrivelser-og-uddannelsesprogrammer">Uddannelsesprogrammer og praksisbeskrivelser, Region Sjælland</a> <a target="_blank" href="https://www.laegeuddannelsen.dk/speciallaegeuddannelsen/specialerne/almen-medicin/almen-medicin-region-hovedstaden/uddannelsesprogrammer.aspx">Uddannelsesprogrammer, Region Hovedstaden</a> (praksisbeskrivelsen udleveres af tutorlægen) <a target="_blank" href="https://videreuddannelsen-syd.dk/specialeoversigt/almen-medicin/uddannelsesprogrammer-og-praksisbeskrivelser">Uddannelsesprogrammer og praksisbeskrivelser, Region Syddanmark</a> <a target="_blank" href="http://www.videreuddannelsen-nord.dk/hoveduddannelse/specialer/almen-medicin/uddannelsesprogrammer/">Uddannelsesprogrammer og praksisbeskrivelser, Region Midtjylland og Region Nordjylland</a>Husk desuden: Bestilling af digital signatur, oprettelse i journalsystem, fremstilling af evt. navneskilt, billede på klinikkens hjemmeside og information til hele klinikken om den nye læge.</li><li>Tre evalueringssamtaler i løbet af ansættelsen Tutor- og uddannelseslæge udfylder i fællesskab skemaer, som findes <a href="/uddannelse/tutorlaege/skemaer-til-vejledningssamtaler">her</a>.</li><li>Godkende kompetencer  Undervejs anvendes kompetencevurderingsredskaberne, som findes på <a target="_blank" href="https://uddannelseslaege.dk/" title="link til uddannelsesl&aelig;ge.dk">uddannelseslæge.dk</a> og er nærmere beskrevet <a href="/uddannelse/specialeuddannelsen-i-almen-medicin/kompetencevurdering">her</a>.  Tutorlægen godkender kompetencer og attestation for tidsmæssig gennemførelse af stillingen på <a target="_blank" href="https://uddannelseslaege.dk/" title="link til uddannelsesl&aelig;ge.dk">uddannelseslæge.dk</a></li><li>Indberetning af fravær  Uddannelseslægens fravær ifm. ferie, sygdom mv. indberettes til det lønkontor, hvor uddannelseslægen får udbetalt løn. Nærmere oplysninger om dette sendes normalt fra lønkontoret til uddannelseslægen.  </li><li>Evaluering  Uddannelseslægen evaluerer opholdet på <a target="_blank" href="https://uddannelseslaege.dk/" title="link til uddannelsesl&aelig;ge.dk">uddannelseslæge.dk</a>. Uddannelseslægens feedback diskuteres ved slutevalueringssamtalen. </li></ol>

Hoveduddannelse - fase 1 (6 mdr.)

<ol><li>Før uddannelseslægen starter Uddannelseslægen er kendt i klinikken fra fase 1 og returdage, men er i fase 2 ansat af praksis i modsætning til fase 1. Ansættelseskontrakt udarbejdes af tutorlægen i god tid før ansættelsen. Standardkontrakt findes på <a target="_blank" href="https://www.laeger.dk/foreninger/yngre-laeger/arbejdsliv-yngre-laeger/overenskomster-aftaler-yngre-laeger/almen-praksis-overenskomst-yngre-laeger/praksisamanuensis-fase-2-og-3/" title="Praksisamanuenser">læger.dk</a>. Uddannelseslægen er ansat af praksis, men regionen står for lønudbetaling mv. Praksis betaler 32 % af lønnen, som trækkes fra udbetalingerne til praksis. Kopi af ansættelseskontrakten sendes til det lønkontor, der skal udbetale lønnen (forskelligt fra region til region).</li><li>Tre evalueringssamtaler i løbet af ansættelsen Tutor- og uddannelseslæge udfylder i fællesskab skemaer, som findes <a href="/uddannelse/tutorlaege/skemaer-til-vejledningssamtaler">her</a>.</li><li>Godkende kompetencer  Undervejs anvendes kompetencevurderingsredskaberne, som findes på <a target="_blank" href="https://uddannelseslaege.dk/" title="link til uddannelsesl&aelig;ge.dk">uddannelseslæge.dk</a> og er nærmere beskrevet <a href="/uddannelse/specialeuddannelsen-i-almen-medicin/kompetencevurdering">her</a>.  Tutorlægen godkender kompetencer og attestation for tidsmæssig gennemførelse af stillingen på <a target="_blank" href="https://uddannelseslaege.dk/" title="link til uddannelsesl&aelig;ge.dk">uddannelseslæge.dk</a>. </li><li>Indberetning af fravær Uddannelseslægens fravær ifm. ferie, sygdom mv. indberettes til det lønkontor, hvor uddannelseslægen får udbetalt løn. Nærmere oplysninger om dette sendes normalt fra lønkontoret til uddannelseslægen. </li><li>Forskningstræning Uddannelseslægen deltager under opholdet i forskningstræningskurset og fremlægger sit projekt for praksis.  </li><li>Evaluering Uddannelseslægen evaluerer opholdet på <a target="_blank" href="https://uddannelseslaege.dk/" title="link til uddannelsesl&aelig;ge.dk">uddannelseslæge.dk</a>. Uddannelseslægens feedback diskuteres ved slutevalueringssamtalen.</li></ol>

Hoveduddannelse - fase 2 (6 mdr.)

<ol><li>Før uddannelseslægen starter Praksis indbyder uddannelseslægen til en kemisamtale med præsentation af praksis, aftaler om arbejdstider mv. Der er lidt forskellige procedurer for tildeling af fase 3-læger i regionerne, nærmere information findes på de regionale uddannelsessider. Ansættelseskontrakt udarbejdes af tutorlægen i god tid før ansættelsen. Standardkontrakt findes på <a target="_blank" href="https://www.laeger.dk/foreninger/yngre-laeger/arbejdsliv-yngre-laeger/overenskomster-aftaler-yngre-laeger/almen-praksis-overenskomst-yngre-laeger/praksisamanuensis-fase-2-og-3/" title="Praksisamanuenser">læger.dk</a>. Uddannelseslægen er ansat af praksis, men regionen står for lønudbetaling mv. Praksis betaler 39 % af lønnen, som trækkes fra udbetalingerne til praksis. Kopi af ansættelseskontrakten sendes til det lønkontor, der skal udbetale lønnen (forskelligt fra region til region). Husk desuden: Bestilling af digital signatur, oprettelse i journalsystem, fremstilling af evt. navneskilt, billede på klinikkens hjemmeside og information til hele klinikken om den nye læge.</li><li>Tre evalueringssamtaler i løbet af ansættelsen Tutor- og uddannelseslæge udfylder i fællesskab skemaer, som findes <a href="/uddannelse/tutorlaege/skemaer-til-vejledningssamtaler">her</a>.</li><li>Godkende kompetencer  Undervejs anvendes kompetencevurderingsredskaberne, som findes på <a target="_blank" href="https://uddannelseslaege.dk/" title="link til uddannelsesl&aelig;ge.dk">uddannelseslæge.dk</a> og er nærmere beskrevet <a href="/uddannelse/specialeuddannelsen-i-almen-medicin/kompetencevurdering">her</a>.  Tutorlægen godkender kompetencer og attestation for tidsmæssig gennemførelse af stillingen på <a target="_blank" href="https://uddannelseslaege.dk/" title="link til uddannelsesl&aelig;ge.dk">uddannelseslæge.dk</a>. </li><li>Indberetning af fravær Uddannelseslægens fravær ifm.. ferie, sygdom mv. indberettes til det lønkontor, hvor uddannelseslægen får udbetalt løn. Nærmere oplysninger om dette sendes normalt fra lønkontoret til uddannelseslægen. </li><li>Evaluering Uddannelseslægen evaluerer opholdet på <a target="_blank" href="https://uddannelseslaege.dk/" title="link til uddannelsesl&aelig;ge.dk">uddannelseslæge.dk</a>. Uddannelseslægens feedback diskuteres ved slutevalueringssamtalen.</li></ol>

Hoveduddannelse - fase 3 (12 mdr.)

Quickguides

Quickguides giver tutor- og uddannelseslægen et hurtigt overblik over de skemaer, der skal bruges i de enkelte uddannelsesforløb.

DSAM - Quickguides til specialeuddannelsen i almen medicin

Quickguides til specialeuddannelsen

Program for årsmødet

Parallelle sessioner

Priser

Tilmelding

Refusion fra Fonden for Almen Praksis

Årsmødeambassadør

Årsmøde 2025

Valg til repræsentantskabet

Region Hovedstaden

Region Sjælland

Region Midtjylland

Region Syddanmark

Region Nordjylland

Kandidater

FAQ om det elektroniske valg

FYAM-valget

Valg 2025

Det Almenmedicinske Hus

Vedtægter

Historie

Om selskabet

Sekretariatet

Bestyrelsen

Repræsentantskab

Regionsbestyrelser

Regionale FYAM-grupper

Udvalg, interessegrupper og udpegninger

Organisationen

Indmeldelse

Udmeldelse

Medlemskab

Økonomivejledning for FYAM

Møder og rejser for DSAM

Om DSAM

Om FYAM

Alle aktive FYAM'er

Hvad laver FYAM i DSAM's udvalg?

Medlemsfordele

Sådan holder du dig opdateret

FYAM-undersøgelsen 2023

Praksis+

Om SAMS

SAMS' jobportal

Jobtilbud til medicinstuderende

SAMS

Practicus Podcast

Find artikel

Alle udgivelser

Til forfattere

Kontakt redaktionen

Practicus

Kalender

DSAM's Talentpris

FYAM-prisen

Ph.d.-cup og posterwalk

Speciallæge i ledelse

Det gør en forskel, at vi kender hinanden

Her i lægehuset kan du møde uddannelseslæger

Er patientens problem løst?

Forskningskampagne - Journal Clubs

Crescendo Qvalitet

RP Supervision

Tidligere FYAM-kampagner

Kampagner og priser

DSAM.dk

Ny hjemmeside og nyt logo

Hvornår ringer vi til AMK/112 på mistanke om AKS (akut koronart syndrom)?

Faglig profil for almen medicin

Hvorfor skal jeg blive speciallæge i almen medicin?

Tips fra PLO og VID

Det almenmedicinske uddannelseslandskab

Kurser og temadage

Quickguide for KBU

Introduktionsstilling

Hoveduddannelse

Supervisionsgrupper - fase 3

Kompetencevurdering

Merit

Krav til tutorlæger

En god introduktion

Kogebog til feedback

Skemaer til vejledningssamtaler

De regionale råd for lægers videreuddannelse

Personlige historier fra yngre almenmedicinske forskere

Anmeldelse af projekter

Honorar for dataindsamling

MPU-projekter 2022-2024

Fundats

Om Sara Krabbe

Sara Krabbes legat

Medieomtale 2024

Medieomtale 2023

Medieomtale 2022

Medieomtale 2021

Folkemøde 2025

Aktiv dødshjælp

Brug af ultralyds~skanning i almen praksis

Rapport om AI og AST

Kliniske vejledninger, FAQta-ark og redskabsark

Retningslinjer for DSAM's medier

Kvalitet i almen praksis

Principper for RKKP-databaser

Fremtidens familielæge

GLP-1 receptor agonister til behandling af diabetes

Viden og anbefalinger vedr. semaglutid

DSAM’s holdning til Tryghedskassen

Roser overenskomstresultat mellem PLO og regionerne

Populationsomsorg, kvalitetsudvikling og personcentreret almen medicin

Patientsikkerhed

Nyt nordisk statement med fokus på data

DSAM's bekymring vedr. lov om nyt genomcenter

Beslutningsstøtte og procedurer vedr. beslutningsstøtteprojekter

Patientrapporterede observationer (=PRO-data)

Fokus på overdiagnostik gør os til bedre læger – ikke dårligere

Man bliver ikke rask af mange undersøgelser

Kritik af forslag til lovændring (L 184)

Nye retningslinjer for børn med ADHD bekymrer de praktiserende læger

KOL-satsning til 250 millioner

Akkreditering i almen praksis

Fremtidens gode samarbejde i sundhedsvæsnet

DSAM’s forslag til Pakkeforløb ved kronisk sygdom

Kerneopgaverne i almen praksis – og opgaverne der kan klares andre steder

Fagets institutioner

Ledelse i almen praksis

Første skridt mod almen praksis?

FYAM’s 7 bud på rekruttering og lægedækning

Kunstig intelligens i almen praksis

Fremtidens familielæge (FYAM)

Sundhedsstruktur~kommissionen

World Family Doctor Day

DSAM audit - opgaver i almen praksis

Tove Kristjansen

Bodil Lyngholm

FYAM-valg

Formandsvalg

Chefredaktør på Practicus

Kursusleder til specialeuddannelsen

Ledige stillinger

Læs seneste